單擺實驗單元: 進行學生問卷調查與訪談，結果顯示多數學生(90%以上)對此軟體表達肯定，其成果可達成預期效益。    

摩擦力實驗單元: 實驗結果在學習成效與態度方面都具有正面效益  。    

靜力平衡單元: 對學生物理實驗課程學習態度提升的效果有所幫助(p＜.05)。質化資料也顯示，大多數學生樂意接受「CVLab課程」，可以輔助學生學習物理實驗課程。    

牛頓第二運動定律: 結果顯示學生比較不害怕實驗課程，介面操作並不因難，學生充份了解儀器的組合及實驗步驟，不但提高了學習者的學習興趣，同時透過實驗，學生理解了槓桿原理並能運用所學於日常生活中。    

靜力平衡─非共點力平衡: 結果顯示:1.能彌補課堂上缺乏的實際 操作缺憾，故學生們皆有興趣。2.趣味性更加提升而不枯燥，3.更加不會害怕實驗或者是弄壞實驗儀器，而且也一樣能做出實驗結果。5.認為應該是個不錯的構想。